Software R como instrumento de aprendizagem

Uma poderosa ferramenta capaz agregar e compartilhar o conhecimento voltado para ensino da matemática é o software livre R.

R é uma plataforma e um ambiente voltado para estatística computacional, permitindo a elaboração de gráficos, resolução de equações diferenciais e integrais, construção de funções lógicas etc. Além do mais, o fato de ser livre incentiva a constante evolução das funções existentes e a inserção de novas. O programa é extremamente utilizado na estatística e tem potencial para ser aplicado à matemática, bem como apresenta a vantagem de instalação em todos os sistemas operacionais existentes e pode importar suas tabelas e figuras diretamente para o latex.

Para maiores informações, visitem o site

http://www.r-project.org/

Ele contem o instalador e instruções para utilizá-lo. Não é tão fácil deusá-lo por se tratar de uma linguagem de programação baseada em C, mas se conhecida, se torna um poderoso instrumento. Eu o recomendo fortemente! Espero que tenham gostado, visitem o site e vejam se suas ferramentas podem ajudá-los com alguma tarefa ou pesquisa.

Estou à disposição e aguardo retorno.

GeoNext: o software de matemática dinâmica

O programa de matemática dinâmica GeoNExT apresenta novos caminhos para o ensino e a aprendizagem de matemática. Ele oferece oportunidades de visualização que não são realizáveis com papel, caneta e com outras ferramentas tradicionais de construção, nem mesmo um quadro-negro.

GeoNExT é uma ferramenta de ensino. Ele permite aos estudantes trabalhar de forma responsável, autônoma e cooperativa, encorajando o descobrimento ativo das noções matemáticas. GeoNExT pode ser instalado gratuitamente tanto na escola quanto fora dela. Desta forma, o software pode ser disponibilizado para estudantes e professores sem quaisquer problemas de direitos autorais.

GeoNExT pode ser usado desde as séries iniciais do ensino fundamental até o final do ensino médio. Já na universidade pode ser usado de forma flexível e variável, trabalhando visualizações em um curso de formação de professores.

Se por um lado, é possível executar o GeoNExT como um recurso independente, por outro lado é possível imergi-lo em um ambiente de aprendizagem desenvolvido em HTML e voltado à Internet.

Enquanto aplicação independente, GeoNExT é uma ferramenta para a realização de construções geométricas. Para tanto, GeoNExT  propõe uma folha de desenho e uma variedade de ferramentas de construção. Comparado ao papel e caneta, as construções do GeoNExT podem ser alteradas a posteriori e modificadas de modo dinâmico. 

As novas tecnologias no aprendizado colaborativo de Matemática

Desenvolver a capacidade de abstração dos alunos tem sido um desafio aos professores de Matemática. E é a Internet, sem dúvida, atualmente, a ferramenta mais complexa e intrigante que as escolas se vêem na iminência de apreender para enfrentar a dificuldade de abstração tanto de aprendizagem de seus alunos quanto de ensino por parte dos professores. Afinal, o ensino não é linear e nem pode vencer as barreiras limitantes de uma sala de aula para promover o processo pedagógico necessário aos tempos atuais de grandes descobertas e mudanças em todas as áreas de conhecimento. Daí que apresentamos a World Wide Web como lugar estratégico para o ensino-aprendizagem da Matemática. Assim estamos passando a ter mais opções pedagógicas para facilitar a aprendizagem dos alunos em todas as áreas do conhecimento. A questão que se levanta, então, é averiguar potencialidades do uso de algumas dessas novas tecnologias no aprendizado colaborativo de Matemática e também quais as suas possíveis dificuldades de aplicação. Nos dias atuais existe um grande número de tecnologias de apoio ao ensinoaprendizado que merecem estudos. Entretanto, é necessário conhecer essas tecnologias e principalmente saber fazer o uso adequado delas para que se tenha eficiência no auxilio ao aprendizado dos alunos.