Desenvolver a capacidade de abstração dos alunos tem sido um desafio aos professores de Matemática. E é a Internet, sem dúvida, atualmente, a ferramenta mais complexa e intrigante que as escolas se vêem na iminência de apreender para enfrentar a dificuldade de abstração tanto de aprendizagem de seus alunos quanto de ensino por parte dos professores. Afinal, o ensino não é linear e nem pode vencer as barreiras limitantes de uma sala de aula para promover o processo pedagógico necessário aos tempos atuais de grandes descobertas e mudanças em todas as áreas de conhecimento. Daí que apresentamos a World Wide Web como lugar estratégico para o ensino-aprendizagem da Matemática. Assim estamos passando a ter mais opções pedagógicas para facilitar a aprendizagem dos alunos em todas as áreas do conhecimento. A questão que se levanta, então, é averiguar potencialidades do uso de algumas dessas novas tecnologias no aprendizado colaborativo de Matemática e também quais as suas possíveis dificuldades de aplicação. Nos dias atuais existe um grande número de tecnologias de apoio ao ensinoaprendizado que merecem estudos. Entretanto, é necessário conhecer essas tecnologias e principalmente saber fazer o uso adequado delas para que se tenha eficiência no auxilio ao aprendizado dos alunos.
